Standar Nasional Pendidikan


STANDAR  NASIONAL  PENDIDIKAN
"Be happy the man find and wisdom and discernment
because it is most precious than corals"

1.   Lingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi :
1.      Standar Isi
2.      Standar proses
3.      Standar kompetensi lulusan
4.      Standar pendidik dan tenaga kependidikan
5.      Standar sarana dan prasarana
6.      Standar pengelolaan
7.      Standar pembiayaan
8.      Standar penilaian pendidikan
2.      Untuk penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dilakukan evaluasi, akreditasi dan sertifikasi.
3.      Standar Nasional Pendidikan disempurnakan secara terencana, terarah dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional dan global.
4.      Standar Nasional Pendidikan berfungsi sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu.
5.      Standar Nasional Pendidikan bertujuan menjamin mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat
6.      Standar isi memuat kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan dan kalender pendidikan.
7.      Kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:
1.      KMP agama dan akhlak mulia
2.      KMP kewarganegaraan dan kepribadian
3.      KMP ilmu pengetahuan dan teknologi
4.      KMP estetika
5.      KMP jasmani, olahraga dan kesehatan
8.      Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
9.      Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan dasar bertujuan untuk meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
10.  Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial.
11.  Setiap satuan pendidikan wajib memiliki sarana yang meliputi perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.
12.  Setiap satuan pendidikan wajib memiliki prasarana yang meliputi lahan, ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidikan, ruang pendidik, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, ruang unit produksi, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi dan ruang/tempat lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratus dan berkelanjutan.
13.  Pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan dan akuntabilitas.
14.  Pembiayaan pendidikan terdiri atas biaya investasi, biaya operasi dan biaya personal.
15.  Biaya investasi satuan pendidikan meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana, pengembangan sumber daya manusia dan modal kerja tetap.
16.  Biaya operasi satuan pendidikan meliputi :
1.      Gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang melekat pada gaji,
2.      bahan atau peralatan habis pakai,
3.      biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi dan lain sebagainya,
17.  Biaya personal meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.
18.  Dalam rangka pengembangan, pemantauan dan pelaporan pencapaian standar nasional pendidikan, dengan Peraturan Pemerintah ini dibentuk Badan Standar Nasional Pendidikan.
19.  BSNP berkedudukan di ibu kota wilayah Negara Republik Indonesia yang berada di bawah dan bertanggungjawab kepada Menteri.
20.  Dalam menjalankan tugas dan fungsinya BSNP bersifat mandiri dan profesional.
21.  Keanggotaan BSNP berjumlah gasal, paling sedikit 11 (sebelas) orang dan paling banyak 15 (lima belas) orang.
22.  Anggota BSNP terdiri atas ahli-ahli di bidang psikometri, evaluasi pendidikan, kurikulum dan manajemen pendidikan yang memiliki wawasan, pengalaman dan komitmen untuk peningkatan mutu pendidikan.
23.  Keanggotaan BSNP diangkat dan diberhentikan oleh Menteri untuk masa bakti 4 (empat) tahun.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Review Rumah Belajar

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.  Perkenalkan saya Joko Setio guru SDN Klego 01 Pekalongan. Di sini saya akan mereview sumber belajar yang ada di rumah belajar khususnya di jenjang SD dalam materi membandingkan pecahan. Kelebihan yang dapat saya ambil yaitu terdapat contoh pecahan diberikan dengan baik yaitu dengan konsep nalaria realistik. Membandingkan pecahan dapat dikerjakan dengan membuat gambar dan dibuat kotak-kotak sesuai jumlah pecahan. Sudah diberikan kesimpulan bahwa pecahan dapat dibandingkan pada saat penyebutan sama sangat menyenangkan karena disajikan soal membandingkan pecahan dalam bentuk HOT atau high order thinking skills beserta cara penyelesaiannya namun dibalik itu juga terdapat kekurangan dalam penyajian materi di video.  Gambar sebaiknya adalah gambar-gambar yang berkaitan dengan kehidupan anak-anak dengan pendekatan kontekstual ini anak-anak akan mudah mengikuti pembelajaran apalagi yang berkaitan dengan hal-hal yang mereka sukai. ...
Baca selengkapnya

PENDEKATAN SAINTIFIK

Berikut contoh kegiatan belajar dan deskripsi langkah-langkah pendekatan saintifik pada pembelajaran kurikulum 2013 adalah: 1.    Mengamati : membaca, mendengar, menyimak, melihat (tanpa atau dengan alat) untuk mengidentifikasi hal-hal yang ingin diketahui - Mengamati dengan indra (membaca, mendengar, menyimak, melihat, menonton, dan sebagainya) dengan atau tanpa alat. 2.    Menanya : mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati - Membuat dan mengajukan pertanyaan, tanya jawab, berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin diketahui, atau sebagai klarifikasi. 3.    Mencoba/mengumpulkan data (informasi) : melakukan eksperimen, membaca sumber lain dan buku teks, mengamati objek/kejadian/aktivitas, wawancara dengan narasumber - Mengeksplorasi, mencoba, berdiskusi, mendemonstrasikan, meniru be...
Baca selengkapnya
Ternyata memang berbagi itu indah Kita sudah seyogyanya saling menghargai dan menghormati Tidak ada manusia yang sempurna Masing-masing memiliki kelebihan dan kekurangan Dan yang terpenting Lakukan hal terbaik yang kamu bisa Dan berikanlah manfaat kepada khalayak umum
Baca selengkapnya